成绩不好的学生，能有美好童年吗？

還不如直接課堂說出來，幹嘛藏著掖著，還是怕損害各位家長利益

多么希望有一天成绩不再是评价学生的唯一标准

古人提倡因人施教，现代教育能做到吗？

寓教于乐，寓学于乐就是最好的

成绩差不一定没童年，没钱一定没童年

一味地减负可能并不是件好事，孩子的价值观不是在放任轻松中能很好树立的，孩子的天性是玩，人的天性中也有懒惰，有时还是需要加以强迫改善的

可是从个人角度而言，如果不是压力下的努力，一味地减负，那孩子以后将来如何取得更好的工作，如何实现他们的理想？

现在的教育与竞争无关。

竞争是客观存在的，我们国家人才济济，你想放松一会儿，有的是比你刻苦勤奋的人在拼搏，甚至从幼儿园开始，这不是靠什么政策、媒体呼吁就可以改变的，就是这么个情况。

真的有很多人这样认为，唉，个人接受什么啊，有的孩子在接受昂贵的补习的时候，有的孩子抱着书死啃也不理解题目意思，有的家长给孩子买一书架的书，有的家长连去给孩子买书的意识都没有，有的家长帮孩子课后辅导绰绰有余，有的家长只会说好好读书，这些归功于个人？

主要靠努力，和老师的关注度。 没有接受度极差的学生。 再说了，成绩差的学生更开心吧，你想一下因高考跳楼的是第一名没考上本科还是最后一名没考起大学？。 个人觉得成绩对大部分差学生来说并不能影响心情

赞成，要把握好尺度。

学校就是一个小型社会，老师的上述不公做法体现了社会对底层人员的看法。天上不会掉馅饼，要想人前显贵就得背后受罪，早一些让学生们明白这些所谓不公也好。

不一定

本文的重点是成绩不好的同学所受到的歧视

同意，这已经不是教育中存在不快乐孩子的问题了，成年人的世界何尝不是如此，追及其本质就要谈到社会整体幸福度的问题了

怎么说呢，竞争是双刃剑，希望中小学教育能把握成绩为主导的竞争尺度

作者观点太过偏颇，其实大家在教室里接受的教育都是差不多的可是为什么成绩会有那么大的跨度？这是个人接受新知识能力的差别，没有你想的那么多不平等

这个问题很深远广大。中产阶级及以下，资质平常家庭和伢，资源，天赋，性格，校风，老师底蕴不同，各不相同。

挺好的