综合素质评价绝对不是儿戏，相反，这应当成为每个人的“信用及综合素质保证和承诺书”。
责任编辑：温翠玲
2018届高三应届生已进入高考最后的冲刺阶段，可就在这紧张的学习时段中，一份综合素质评价表却打乱了大家的节奏。
这是一个有关同学们高中三年生活的综合素质评价，分为公民道德素养、交流与合作、学习态度与能力、实践与创新、运动与健康、审美与表现等六大模块。
当同学们大致对照评分细则，看自己可达何等级后，有些人认为自己可以拿到全A。实际上，A可以并没有那么好拿。每一项里每个班只有30%的A名额。
而在未经过协商的状态下，在“学习态度与能力”“实践与创新&
网络编辑：吴悠
梁生
A等级，以学科成绩年级30％，同样不公平，每个班的学生学习能力、教师教学能力都不同。
福建高三同学表示没这东西
uulueo
总有人抱团而使這種評价失去意义
我也是安徽的高三学生，这种评价水分很大，互评之前会上报实证材料，有些同学为了获得打A的资格，即使没有材料，也要用“我的心理素质良好”之类的话来充数，这就纵容了造假。再者，若死抓着规定的比例，那么一个班里就一定有人公民道德素养差到要打C吗？这是否是过于注重集体比例，而忽视个人合理成长发展的表现呢？私以为弊大于利。
QQ用户
我们甘肃是全自己填，挑一个填B，剩下的全填A。没有人看重这种东西。
新月
这不能一概而论吧，现象虽然存在，需要我们警惕。但仍有客观公正的高三同学，他们独立思考，理性判断。
人缘好也是一种能力的体现
喜欢下雨0614
只有身处其中才能深刻的感受到政策的优劣，上层制定者一定要多深入基层听取经验。愿我们社会能越来越好吧。
王彪（医疗融资）
好
菘小思
这是一个优等生没有评到奖的诉苦，虽然观点不错，但不够客观
霜寒
作为一个高三学生，我也深有所感。综合素质评价评的是素质，而不是单纯的成绩与人缘。
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哈~
这种事现在多了去了，我总是看到班级有什么评选活动，有的人总是一窝蜂地凑上去，不论有什么作用，总觉得多评几个总是好的，总是有用处的，像现在学校里评党员，大多数人都是反正也不会有什么坏处，为的是不让以后因此遇梗。难道大家对自己想过什么样的未来没有筹划过吗？一味地去周张很多东西不会很累吗？为什么不能按内心去做事，为什么要太在意名利？总是给了我一种追名逐利的浮躁迫切感