美国的花瓶作业
文中我提出学校教育应该多关注得B的学生，他们是社会未来的中坚力量。对于日渐蔓延的教育焦虑症，不知此药疗效如何？
责任编辑：朱又可
拙文《教育的作用被高估了》在《南方周末》发表后，在读者中引起了一些反响。文中我提出学校教育应该多关注得B的学生，他们是社会未来的中坚力量。对于日渐蔓延的教育焦虑症，不知此药疗效如何？
也有人告诉我，焦虑症可能是投胎失误所致。中产家庭在津津乐道如何让孩子去美国读高中，成就了一众“美高党”。不要忘记，有人的地方就有江湖，美国基础教育，也一样“宝宝心里苦”。
跨文化生活，让我们能看到两种体系各自的短板。美国宣称学校教育被高估的声音更多。从英国移民到美国的教育家肯·罗宾逊(Ken Robinson)直截了当地说：学校教育（schooling)妨碍了人的教育（education)。他的“学校扼杀创意”的TED演讲，是TED有史以来被观看最多的演讲，可见美国人的教育焦虑不输国人。只不过美国的宝宝们，心里苦和我们略有不同。我本想写写“美国学校教育被高估”，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒：调子起得太高，搞不好就落不到实处。有机会还希望一事一议，抛砖引玉。本文就以“项目式学习”为例，说说这边学校教育存在的一些问题。
在刚过去的周末，女儿让我下午一点到五点之间，帮她们的小组做一个发电的项目。他们需要制造一个收集静电的仪器，具体怎么收集我也不知道，反正最终是要产生足够的电，打到老师手有麻感。一点之后，同学们陆续来了，大家坐在一起嘻嘻哈哈之后，就开始吐槽。我问他们为什么不去做项目？他们自己
登录后获取更多权限
网络编辑：邵小乔
欢迎分享、点赞与留言。本作品的版权为南方周末或相关著作权人所有，任何第三方未经授权，不得转载，否则即为侵权。