【新年特刊】让流动儿童真正“进城”
如果他们能寻回社区归属感，也就在一定程度上解决了流动儿童没有“根”的问题。
责任编辑：苏永通 吕宗恕 助理编辑 温翠玲
让孩子走上街头，采访道路施工人员，也是一种认识社会的方式。
（本文首发于2017年12月28日《南方周末》）
如果他们能寻回社区归属感，也就在一定程度上解决了流动儿童没有“根”的问题。
“下次不要来了，来了也是拖累团队。”一名志愿教师因始终无法理解孩子被排斥的心情，遭到负责人郝曦训斥。
顿了一会儿后，郝曦温和地问：“感受到了吗？”志愿者点头。
郝曦是民间义教组织“灯塔计划”副秘书长，已专注从事大学生义教工作十多年，他正在以情景设置的方式引导参与义教的大学生学会“共情”。
共情，在心理学中指一种能深入他人主观世界，了解其感受的能力。多数情况下，这是一项急需重新习得的能力。
“灯塔计划”2014年发起社区项目“重见社区遇见你”，带领随父母进城务工地变动而变化的儿童（又称流动儿童）重新认识城市，培养社区认同感。要对与自己有关，但不是自己负责的事情建立连接，“共情”必不可少。一个项目由此牵动了孩子、大学生、家长、社区务工人员等，联接为更紧密的共同体。
从“留守”到“流动”
“灯塔计划”始于2001年，3年后，尚在读大学的郝曦接触灯塔计划，两次参与其暑期义教活动。此后，郝曦几乎每年都随“灯塔计划”到广东的乡村地区为留守儿童义教。那是长达一个月的高频次交流，郝曦能与孩子们产生较
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网络编辑：lee
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