我的教育观

甘肃省陇南市宕昌县新城子藏族乡鹅嫚学校校长杨文礼为正在做教育分享的马云献上金色哈达。（资料图/图）

（本文首发于2017年7月20日《南方周末》）

编者按

湖畔大学、云谷学校、新乡村校长论坛……这几年，马云在教育领域的一系列努力让人关注。本文是作者在2017年7月13日《新乡村校长领导力课堂》上的演讲，近一个半小时的发言与问答，集中呈现了马云对教育本身及教育对中国社会的意义的理解。编者在现场完整听完演讲后的一个感受是：马云做教育的价值，主要不在于对教育细节的阐述，更多在于他依然怀抱一分教育理想，带着大量资本和丰富的管理经验，以行动介入面临重重挑战的主流教育，为这个社会的底盘改善，带来了新的可能性。本文由南方周末记者整理后，经主办方修订，供感兴趣的读者参考。

乡村校长跟正规的大学校长、城市学校的校长有很大差别，在乡村，是当爹又当妈，当老师又当校长。在我想象中，城市的校长好当一点，老师、学生、家长的素质及资源配置，相对来说好一点。所以我心里还是觉得乡村校长挺了不起的。管任何一所乡村学校，都是一个创业的经历，吃喝拉撒住，什么都得考虑。隔行如隔山，我也不敢胡说八道，因为这是一门巨大的学问，但我还是想讲一讲。

社会观：乡村教育不能成为中国的短板

我为什么要做乡村校长培训？因为一直关注着整个中国农村教育。9000万孩子在农村地区，就像木桶理论所说，不管城市发展多好，北京、上海多好，最后这个国家的先进程度，是由最薄弱的地方决定的，农村的教育弱，农村不好，中国再好都会被拖后腿。

农村9000多万的学生，我们不可能一对一去帮教。建希望小学，帮几个学校，是有限的，决定9000多万学童的是370万乡村教师。前几年还有410几万，这几年流失了40多万。去调查，60%以上流失的主要原因是校长问题。全世界都这样。开公司也一样，很多员工离开，就是因为讨厌这个老板。

校长们决定这些老师愿不愿意留下来。有些好校长能把老师激励得很好，学校治理得很好，老师把精力花在孩子们身上，学校就形成正循环。这非常关键。校长最重要的职责，是帮助老师看到希望和前途。老师有梦想、有憧憬，觉得干这个活有意义，学生也会觉得有理想，有憧憬，有意义。

校长每天的思想不在这些上的时候，问题就大了。但不能怪校长，中国没有一个学校是专门培养校长的。我去的绝大部分国家都没有校长培训班。很多校长财务、HR人事管理都没学过，是从普通老师开始干起的。多年后，领导觉得这个人还会讲两句话，口才也不错，又能响应政府的号召，就当校长吧。但没有人告诉他怎么当。

这些问题，所有公司都有。以前阿里巴巴做了很多经理培训。从来没当过经理的人当上经理后，都是问题，很多基本道理都不懂。一上来首先“镇压”，你不服我，先把你搞一搞。我们本来都是一个团队的，突然你当了老板，我们要听你的，那不行，凭什么你当。另一个人想，现在我当了，不给我面子，要把他开除，给他穿小鞋。这是人治心态，没经过训练学习，不知道该怎么办。只要有组织的地方都会有麻烦，没有人是十全十美的，只要是人，都有混蛋的时候，都有混蛋的脾气和性格。

校长这个活很难干，因为主要跟人打交道。工厂相对来讲简单一点，尤其现在是工业时代，以机器、社会、资金为主，换你换他没关系。但文人相轻，老师、学生难管，校长这个活真不好干。中国和全