为什么教师“职称”的作用离初衷愈行愈远？

职称上一级，工作量没变，工资翻翻，除了教师内讧有什么好处？职称不取消也可以，以工作量和年资取酬，降低职称含金量，以荣誉为主，这才是正道。

职称制度，可以休矣。

现在老师评职称都时间上熬年头，论文基本上是在网上摘抄他人的，然后找人且出钱叫人帮出版。最后职称到手了，可他的实际能力却是与其职称相差十万八千里。因现行工资与其聪称挂钩，所以乱像就出现了，这就是我国当前的实际情况。文革前的职称与本人的实际能力还基本相称。如果现在职称不与工资挂钩的话，你到时看，还有几多人会去做学问。

违背规律的事情最终是要失败的

作为一名在读的师范生，最开始对教育事业是一片赤热之心的看待与理解，而现在似乎了解愈多就愈感恐怖，我想将热情洒在这一片土地，但是我怕自己委屈、做了讨厌的事。 教育他到底是什么样子的？

非公办教师没用。

脱离行政

年轻人起来了，老教师不行了。

废除职称，废除大专和本科，让能力说话

现实生活中，职称不但没有起到它设想的那种作用，而且已经成为了中小学管理的一个大麻烦。不只是管理，从很多方面看,是“祸国殃民”。可能高层次还需要这种激励方式，但如果从普通大学到小学，如果取消这种评定，工作效果都比现在强。所谓的论文养活了多少杂志和中介；所谓著作浪费了多少纸张和学生的钱；所谓的奖项败坏了多少社会风气；所谓的量化伤了多少人的工作热情；所谓公正的评选机制引出了多少腐败。职称评定机制还有活下去的理由么。

高度教条的话。

弹冠相庆(tán guān xiāng qìng)：比喻一个人做了官，其他人互相庆贺，将有官可做。含贬义。 其他人相互庆贺。好吗？

我们青阳教委评职称一年一政策。索賄受贿，以权谋私，评职称打击伤害了实干有业绩的人。

职称滋生了教育的腐败。

教育腐败的温床，戕害老师心灵的利箭

高职称也代表不了高的工作能力。只要有权力，职称也得的很

文凭对现代人的很重要的作用也就是换来好工作，追求高工资。如果职称和工资脱钩，那职称还有什么意义，真的单单为了荣誉？又有谁会在乎这个没有多大意义的荣誉呢？我想还是要在规范评选制度，减少教育腐败的问题上下功夫，在教育质量和教育态度不下降的情况下，职称可以与工资挂钩，在其中一项不达标的情况下，职称就不与工资挂钩。

改革的难度在于掌握话语权的，基本上是即得利益者，自己给自己改革，基本上是没动力的。

你教育局没人，又不想送礼，想评级？门儿都没有！

弹冠相庆，是贬义词，表达沐猴而冠，皇上加冕的小人得志的喜悦之情。