“进了书院老气横秋，这不是传统教育的目的”一场“诗词地理游学”试验
“中小学诗词教育缺什么？缺情境、缺情怀。课堂诵读没有画面，学生没有代入感。”
责任编辑：朱晓佳 实习生 郑韶仪
（本文首发于2017年3月2日《南方周末》）
2017年2月，央视的“中国诗词大会”火了，一个迷你版的“中国诗词大会”，将在2017年3月1日开赛。
二十余人，单人朗诵、两两PK、组别对抗、决战飞花令、导师点评……活动由微信公众号“宝宝念诗”发起，这是一次定制服务，“订单”来自上海浦东新区曹路镇政府。
2016年下半年，“宝宝念诗”创办人韩可胜感到传统文化服务市场开始“升温”，基层政府和社区纷纷主动寻找和采购“国学订制课程”。曹路镇政府党委委员汤乃慧说，该镇2017年新增的文化发展扶持基金达到200万元。
2017年2月24日，在上海浦东首届公共文化产品服务采购大会上，韩可胜创立的上海江东书院（负责运营“宝宝念诗”）签署了15项合作协议，总金额突破1000万元，成为接获采购订单最多的民营文化机构。这其中，每个机构的诉求又有差别，产品需要量身定做。
到古典诗词的策源地去！
“中小学诗词教育缺什么？缺情境、缺情怀。课堂诵读没有画面，学生没有代入感。”韩可胜表示，中国的古典诗词画面感极强，如果只是在课堂上干巴巴地诵读，美感遮蔽，效果适得其
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网络编辑：zero
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