申报制或是一种尝试禁止教师补课一刀切，想切也切不断
教师补课问题，看似简单，其实复杂。比如，教师是被查对象，可这个群体还似有委屈。更难理解的是，政府严令禁补，本来是为减轻学生负担，可家长并不领情。更纠结的是，政府为此付出的管理成本已经不小，难有大的腾挪空间了。
责任编辑：吕宗恕 实习生 蔡天然
2015年6月4日《南方周末》刊发报道《疯狂的课后班》
几乎每个假期来临之前，教育部都会对教师补课的行为说不。2015年6月29日，教育部再次发文，重申严禁教师暑期补课，要求各地“发现一起，查处一起”，对教师补课“零容忍”。然而，假期过半，从笔者获知各地的反馈来看，有的地方当该文件是尚方宝剑，有的则视为稻草人。
“确实起到一定遏制作用，但总体并不乐观。因为检查一来，教师就不补了；可风声一过，该怎样还是怎样，只是更谨慎。年年都在查，年年都如此。”广东省一位多年关注教师补课问题的人士对笔者说。
教师补课问题，看似简单，其实复杂。比如，教师是被查对象，可这个群体还似有委屈。更难理解的是，政府严令禁补，本来是为减轻学生负担，可家长并不领情。更纠结的是，政府为此付出的管理成本已经不小，难有大的腾挪空间了。
既然如此，为何不调整思路，改变以往一味“堵”的办法，堵疏结合，标本兼治呢？这里的“疏”，就是建立课外有偿补课申报制度。
该办法是否现实？这就需要解决三个层面的问题：一是把握现状，客观评价；二是厘清教师的权利问题，消除理论上的障碍，形成共识；三是如何实际操作，当然可先试点。
教师补课，内幕惊心
教师补课问题究竟有多严重，我们至今尚未见到官方调查报告，但可从三个学段来看：高中补习市场需求
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网络编辑：zero
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