学生跑了，校长怎么办

原创 2015-08-03 南周知道

“城挤、乡弱、村空”的教育危局在全国各地接连上演。有调查显示，在2000年到2010年间，平均每一天，就要消失63所小学、30个教学点、3所初中，几乎每过1小时，就要消失4所农村学校。

王剑

榆树市刘家中学鲁海芳站在校长寄语前，这段寄语虽只有数百字，但鲁海芳写时是字斟句酌，数易其稿。（王剑/图）

“城挤、乡弱、村空”的教育危局在全国各地接连上演。有调查显示，在2000年到2010年间，平均每一天，就要消失63所小学、30个教学点、3所初中，几乎每过1小时，就要消失4所农村学校。

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“县城里学校塞得满满的，而农村学校车马冷落无人问津。”这是在长春市榆树市采访时一位乡镇教师告诉我的。他所抱怨的，正是农村学生流失问题。

在榆树市城区里，班额超标现象普遍存在。原本人数限定为45人的班，往往有六七十名学生。再看农村，以新立镇青顶中学为例。六间校舍，有三间在空着。一位有着30年教龄的地理老师感叹说，“没有学生啊，以前高峰期还有四五百学生，现在一年不如一年。”

“城挤、乡弱、村空”的教育危局在全国各地接连上演。21世纪教育研究院曾对此做过专门研究，结果显示，在2000年到2010年间，平均每一天，就要消失63所小学、30个教学点、3所初中，几乎每过1小时，就要消失4所农村学校。

素有“粮豆之乡”美名的榆树市，同时是劳务输出大市。劳务经济是其支柱经济之一。大量农村人员外出打工或是进城，也催生了另外一个群体——流动儿童。

在榆树市第四小学附近，记者就曾遇到一位8岁的小男孩。傍晚，寄宿班的孩子们在小区内玩耍。但这个小男孩却独自一人蹲在台阶旁，拿着一根木棍像打鼓一样地敲打着面前的砖头。他说，他来自周边乡镇，别的小伙伴不跟他玩，他就自己玩。我问他，想不想回自己镇上的学校读书？他摇摇头，说镇上的学校教得不好。

对农村教育质量不满意的，不止孩子，更是家长。前面提

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