【社会把脉】大学教育的“授人以渔”
互联网上容易获得的巨量信息，造成了拉里·桑格所忧虑的“知识贬值”现象，独立思考和判断能力的重要性变得更加突出。分辨知识真伪需要智识，智识是更不容易获得的知识。人文教育不只是让学生接受现成的知识，还要让他们学习如何检验知识，并对可靠的知识建立起信念。
责任编辑：蔡军剑 实习生 城玥
分辨知识真伪需要智识
大学教育应该以提高学生的智识，而不只是增添一些专门知识为主要目标。在美国大学里，人文教育提供主要的智识教育课程（说理写作和经典阅读）。智识又称“智性”（Nous），是从希腊语的νο ς来的，经常被作为智能（intellect），和智力（intelligence）是同义词。它被认为是人类心智中所具备的一种能分辨对与错的直觉能力，所以特别与价值判断有关。
在柏拉图那里，智识（nous）常指“见识”（good sense）或“明智”（awareness），是人的“心智”（mind）的特殊能力，也是智慧的一种体现。在《克拉底鲁篇》（Cratylus）篇里，柏拉图说，智慧女神的名字(Atheonóa)指的是“神&
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网络编辑：瓦特
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授人以鱼不如授人以渔