【社会把脉】求职还是求知？
“求知”作为教育的自明的目的，越来越被从事教育和接受教育的人所忽视。现代教育观念和体系越来越视“职业”为教育的目的，教育被现代社会的职业化所劫持，充分表现在教育这种以求知为目的的学习活动，为教育应以职业培训的社会冲动强制取代。
责任编辑：蔡军剑 实习生 胡欣颖
教育涵养人广阔的惊奇感和自由感，惊奇感和自由感不该成为奢侈品和宣传品
一年一度的高考，一年一度的志愿填报。热闹而落寞。热闹是自然的，学生们和家长们透过各种途径，提供志愿填报的种种信息。落寞的方面却很少被注意，在志愿选择方面总是有太多实际的、工具性的考虑，进大学到底为什么、受教育又是为什么这样的根本问题，被完全忽略。“求知”作为教育的自明的目的，越来越被从事教育和接受教育的人所忽视。现代教育观念和体系越来越视“职业”为教育的目的，教育被现代社会的职业化所劫持，充分表现在教育这种以求知为目的的学习活动，为教育应以职业培训的社会冲动强制取代。
教育观念的目的性转移，尤其表现在人文科学的被轻视之上。一方面固然
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网络编辑：小碧
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