“融合”而非“隔离”：国外盲人能做什么
“融合”而非“隔离”，也符合当下流行的对残疾的定义，残疾并不只是一个生理概念，而是个体身心缺陷与环境中障碍相互作用的结果，如果能够提供克服个体缺陷的环境，那生理残疾对残障人士的影响就能降到最小化。
责任编辑：叶伟民 实习生 岑欣杭
2008年生效的联合国《残疾人权利公约》，有包括中国在内的146个签字国，其中明确指出，对于残疾人的教育，公约的精神是“融合”而非“隔离”。残疾人，包括盲人，不应该被隔离在特殊教育系统中，而应该回归主流教育系统，实现“融合”。在盲人教育比较成熟的国家，这一精神已经成为共识。
以美国为例，在美国，没有专门的盲人学校
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网络编辑：刘之耘
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