学校可以禁止携带手机进校园，但不应没收手机据为己有，而应将没收的手机交还家长，并且对学生与家长都不应有羞辱性的惩罚或“教育”；学生会干部也不应该有查违纪的权力，这一权力最好在学生之间流转轮值，以免固化出“学生统治者”；应该给予学生自我管理真正的空间，譬如某些校规的合理与否应该让学生参与讨论，而不是学校管理者脑袋一拍一条严苛的校规就产生了。

尊重孩子的隐私并不意味着父母对孩子的监管缺乏关心。相反，这是一种培养孩子独立性和自我管理能力的方式。

“不要小看孩子”早就是教育学的共识。家长与学校都不应过度保护未成年人，或是完全否定他们自我管理的能力。未成年人总有一天会长大，不可能一直将他们严防死守在无菌环境里，为每一丝可能的安全风险担惊受怕。正确的做法应是引导他们正确地评估风险，教会他们独立对抗风险的能力。否则，中文世界里就不会有“文明其精神，野蛮其体魄”这样的名言。

专心走路，仪态端庄，这固然很好，可不是所有人都做得到。“过马路看手机”并不是盲走，行人也有自我管理，只要没有现实恶果和迫切的危险，没有必要诉诸法律和惩罚。立法的最重要目的应该是平息争端，而不是为树立新风，贸然地制造冲突。

未成年人总归是需要长大成人的，不可能一直处于“无菌环境”之中，也不可能始终将他们关在家长的金丝鸟笼里保护得面面俱到。事实上，“不要小看孩子”早就是教育学的共识，至少不应过度贬低乃至否定未成年人自我管理、明辨是非的能力。未成年人的生长发育比起以往显然是更快而不是更慢了， 

这样一场变革绝不仅仅靠政府立法来推动，更需要以普通市民不断加强的公共意识和自我管理水平为动力。

运动不仅意味着对身体、身材的锻造，也意味着对精神、意志、趣味的雕琢。玉不琢，不成器。每个人都有能力，经由身体的运动，挖掘自己身、心方面的潜质和可塑性—每个人都是自己的“雕塑师”。当然，这也是一场高收益和高代价并存的活动，一场超严谨的自我管理，从身体到精神，时间管理、合理膳食、训练安排、良好的运动习惯—“身体的雕塑”，首先是一种健康的意识，然后是一种身体和精神双向管理的方法论，如何把自己的身体雕塑成理想的状态，这是我们要探讨的话题。

对科研经费的使用问题吐槽未必全在理，看看国外怎么管。如德国政府资助机构的科研经费管理，主要依靠规章制度、项目执行单位和负责人的自我管理、高校的内部审计完成。

仿照现实司法体系设立的“微博法庭”运行一年半，事实证明，网民能够实现良好的自我管理，既让造谣传谣者得到了惩处，防止他们违法犯罪，尽可能减少公权力的直接介入，也保障了网络空间的自由和活跃，达到各方共赢的效果。

汇报工作时、同事间交流常感觉自己言语啰嗦或缺乏条理？如何提高自己的表达能力呢？问对网用户将分享一个非常有效的方法。