经过30年援藏，现在这里更需要的是将资源优势转变成系统产业发展所需的软件支持和智力支持，比如先进的管理模式、高水平的专家人才支援、产业发展平台和输出渠道。 下一步我们将助力林芝建设成世界级生态文化旅游目的地、世界级清洁能源基地，奋力打造西藏改革开放先行区、共同富裕模范区、绿色转型引领区、民族团结模范区、固边兴边样板区。

一些中小学生智力正常，教育资源也不匮乏，但数学却明显落后。他们与粗心大意、“鸡娃”与否并无关系。 “很多家长理解的学习困难，可能不是医学意义上的学习困难。医学意义上的学习困难是一种神经发育障碍。” 空间与数学学习困难门诊的对象目前包括四类：数感差，基本计数困难；记住规则和公式困难；掌握数学概念、复杂的数学问题困难；几何、图形和表格理解困难。

人的大脑额叶中最后成熟且负责决策、创新和智力的那部分，也是最容易退化的，大脑的衰老正是从这些地方开始。

一些社会的职位、权力与社会地位，并不是按照学习成绩优劣或是否名校或智力高低分配的，名校背景或智力充其量只是诸多因素之一。

现实生活中的逆袭或走向人生巅峰，要么是过得去的智力+强大的动机与勇气驱动持之以恒的努力，要么是天赋异禀+兴趣驱动必要的长期努力，也就是说天赋与勤奋必须要有一个超群，天赋不超群，则努力必须超群，否则别谈逆袭。

在邓猛看来，学校是学生最应该去的地方，需要送教上门的学生是极少数。根据他的经验，很多孩子本来能上学，一旦送教上门的学生比例超过5%，“说明学校和地方政府在推卸责任”。 特殊教育的对象不光是智力障碍、听力和视力残疾、肢体残疾的孩子，普通学校中学习困难、注意力缺陷、多动症、情绪行为问题的儿童数量，远远超过特殊学校的残疾学生数量，“但一直没认识到他们也是特殊教育的对象”。

当预算越高时，年收入、社会地位、外貌、智力只需要达到基本要求即可，其它会让伴侣间互动更有趣的特质，更被有着高预算的人们所注重。 而且，当在高预算的情况下，男生和女生的择偶条件是相仿的。

贯穿全书的一个线索，就是近百年前菲茨杰拉德的那本《了不起的盖茨比》。作者意在以她的教学经验与这部经典小说呼应，论证“金钱可以让生命变得耀眼、迷人、鲜活，却最终让年轻人陷入孤独与无爱”以及背后有关“阶层固化”“自由发展”的左翼叙事。但细审全书可知，作者的很多结论颇有可商榷之处。其实，只消将“富豪鸡娃”简单视为一项智力投资，就大可以平常心对待这种现象。

那些智力超群、天赋异禀的孩子，从小是“别人家的孩子”，是众人艳羡的对象，一直享受众星拱月的待遇，一直顺风顺水，大家对他们的预期高，自己对自己的预期也高，这就导致本人对挫折与失败的容忍度降低了。如果自己的行为不能达到预期，或者遇到了比自己更有天赋的同侪，心理上可能会一时接受不了、难以调适过来，因此陷入自我怀疑乃至自暴自弃的有之。

“学法律不能变成知识的游戏。我觉得很多时候，学法律的人走到后面会越来越觉得自己这个专业是很有专业门槛的东西，就会变成一个智力游戏。”赵宏说，“这实际上丧失了一个学法律的人首先应该有的共情力和责任感……我们写东西要告诉老百姓一些常识问题，它不是高高在上的。”