一些中小学生智力正常，教育资源也不匮乏，但数学却明显落后。他们与粗心大意、“鸡娃”与否并无关系。 “很多家长理解的学习困难，可能不是医学意义上的学习困难。医学意义上的学习困难是一种神经发育障碍。” 空间与数学学习困难门诊的对象目前包括四类：数感差，基本计数困难；记住规则和公式困难；掌握数学概念、复杂的数学问题困难；几何、图形和表格理解困难。

湖北鄂州，一所拥有四亩五分“责任地”的村小里，校长皮春霞被人戏称为“地主婆”：在她和15位专任老师的带领下，学校7个班的孩子们参与到一场特别的务农实践中。 如何让一代代的人更加了解脚下的土地，学着关心粮食和蔬菜，如何让农业更加令人向往，如何在古老的乡愁与现代的生活之间重新筑起桥梁，这是“田园”的意义，也是“教育”的课题。

文学作品也是一样的道理，我们首先应当关注它带给我们的感受，并且追溯这种感受的来源，但很多时候，尤其随着教育阶段的提升，我们忽略感受，只在乎意义。

写作是一种自我确认存在的方式，如果不写就会觉得没有意义。有时候我会觉得生活在一种混沌和混乱中，写作是在帮我看清楚自己。 有时候我会觉得，我自己是被比我年龄更小的女孩子启蒙和教育的。她们有着更好的女性观和更大的勇气，是她们在激励我们，提醒我们，不要认为一切都是不可改变的。 在稿子上我没有看出素人和作家什么区别，但如果没有文学奖的鼓励，素人可能会难以坚持下来，他们需要一些来自读者、专业读者和文学界的回应，让他们确信自己作品的价值。

训练野生动物表演是一种虐待吗？近日，全国首例亚洲象公益诉讼案一审宣判，没有支持原告方“表演即是虐待”的主张，原因是我国现行法律法规不禁止利用野生动物进行公众展示展演。 有网友认为，驯化动物是人类文化生活的一部分，不应简单否定。让野生动物在人工饲养，并能被观察的环境中，表现出最自然的行为，从而帮助和教育社会大众更好地理解自然，保护自然。比如狼的捕食行为，鸟类的求偶行为等。这样的动物表演是需要被保留的。 也有网友认为，像“大象选妃”“大象足球赛”等表演更多考虑的是娱乐性和视觉冲击，是违背动物天性的非自然行为。这样的动物表演毫无意义，应予以约束。 你认为动物表演该被禁止吗？来说说吧。

有四分之一的年轻人对未来感到不安，是日本少子化的主要原因。要采取让年轻人不会对未来过不上富裕生活而感到不安的措施。 在东亚社会里，让子女接受比自己更好的教育，找到比自己更好的工作，是父母的生活意义所在。 如果现实恋爱的满足度下降了，那虚拟恋爱的价值就会上升。也许现在已经不能说现实中的满足就更优越了。

来自乡村小学的学生能通过十年的学习和持续不断的努力，进入亚运会电竞馆，用热心和专业能力为亚运盛会贡献出自己的力量，在一直身处乡镇学校的我看来，简直是奇迹一般。

曹君观察到，家长把现实中的考评数据量化得一清二楚，最后得出结论——“我也觉得争这几分没有意义，但我不得不做。” 杨玉翠给教育部中小学教材审定委员会委员、中央民族大学理学院教授孙晓天发了封邮件，列上了孩子的问题。收到回复后，她又把回复内容打印出来，发给学生，“你看，教授都回答了你的问题，你说你厉不厉害？”