我觉得创意写作，肯定是比在课堂上的写作，高一个等级。每个人都对生活有自己的一种感悟，一种回忆。创意写作贵在“创”，实际上是在鼓励孩子想象，然后鼓励孩子写出自己独特的、特有的一种感受。 它可能也是一个疗愈的过程，尤其是这种青少年、青春期的孩子，我觉得是真的很不错的。让他能够把自己内心的真实东西写出来。这样子写作的话，他就不会是写这些没有感受的，很虚的东西。 那么这样的东西，可能一开始，你把它用到课堂作文里面，会觉得有点结合得不会太紧密。或者觉得，可能跟老师布置的作文题，好像有点出入。但是你不要着急。就是比如说，小升初、中考、高考，他们出的那个作文题目，一定是比较高层次的、高质量的作文题。这种作文题本身，就给了你一个想象的空间。 如果经过创意写作锻炼的人跟其他没有经过创意写作锻炼的同学，可能不一样。你拿到老师布置的班里面的作文题，拿到你中考、高考的作文题，没有经过创意写作的同学，可能会被这个作文题限制住。就是很难看到这个作文题给你的、留有的、应该留的那种发挥空间，那种自由的空间，没有那么敏感。你经过这样的训练，一定会对你的课堂作文，乃至将来的考场上的作文，都有很大帮助。

关于童心，有两种理解。一种是给少年儿童写东西的，一定要蹲下身体来，要跟孩子保持一个平等，要捏着鼻子，有儿童腔，这才叫童心。另一种是俯视，儿童文学是教育，天生就含有教育功能的。我是成年人，你是小孩，我是在教育你，在引导你，在感悟你。这两种，都不可取。 我觉得，既不要为了刻意地追求所谓的童心，装一种捏着鼻子学儿童腔；也不要太居高临下，自然就好。 儿童文学作家，天生就该有一颗童心。你如果没有对孩子的爱，你是不可能写出优秀的儿童文学作品来的。因此童心是一种自然流露。你对孩子有多少爱，那么你身上就会有多少童心在。

芭提雅女孩说：她每晚只工作约4小时，并且很奇怪我的“连轴转”想法，每天“连轴转”工作十几个小时，不休息吗？不社交吗？不娱乐吗？没有家人吗？