【温故知新】职业教育压倒士人教育
“职业教育之需要，人人能言之；而士人教育之急需，言者少而听者无几。”今日大中小学的方式，我们是否也当更重“士人教育”呢？
责任编辑：蔡军剑 实习生 张雨
“职业教育之需要，人人能言之；而士人教育之急需，言者少而听者无几。”
近代中国的一大变化，就是大量读书人接受了外来的思想方式，并形成一种二元对立的态势——分而析之的趋向渐成正统，而往昔重体会的取向则被斥为“笼统”。与此相应，学术也以分科为贵，是为科学；技术更以专精为高，遂有专家。新学堂体系建立后，专门而有用的“知识”成为教育追求的目标，而读书主要为修身（即改变人本身）的传统思路则退居边缘。
只有少数具备古今中外通识的人，例如蔡元培，还知道教育的目的是使被教育的人“发展自己的能力，完成他的人格”，而“不是把被教育的人，造成一种特别器具”。因此，大学“不是灌输固定知识的机关，而是研究学理的机关”。蔡先生特别提醒北大学生，“不要误认这学问机关为职业教育机关&r
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网络编辑：瓦特
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