文学作品中缺失的标点符号与语文教学

俞兆祥。 （作者供图/图）

读小学的时候初写作文，因标点符号的误用，少不了被老师批评、训斥。即便是读到了初中，在方格作文本上，因逗号、句号、问号、感叹号，以及后引号（引回号）、后书名号等写在打头那个格子里而被老师批评的学生，也屡见不鲜。除此以外，在引用说话人的话时，没有标注冒号和引号等，更会被老师批评。这说明，那时候，我们学校里的老师和学生，一直都是严格按照国家颁布的《标点符号用法》来规范汉语言书面语行文的。

如今有不少期刊和出版机构在发表和出版文学作品时，似乎已经对《标点符号用法》视而不见了。

先说诗歌。有人说诗歌是一个特例，尤其是现代诗歌。比如，海子的《面朝大海，春暖花开》，每一行诗句除了句中以外，所有的句尾都没有标点符号；北岛的《日子》中，有“信投进邮箱 默默地站一会儿／风中打量着行人 毫无顾忌”两行，句中和句尾都没有任何标点符号；郑愁予的《梵音》，更是从头至尾都没有标点符号。上述三位诗人很有名气，他们的诗歌深受读者喜爱，可从来没有人指责他们不会使用标点符号，说他们“连小学生都不如”。为什么呢？首先，诗歌是“灵魂”的捕手，语言跳跃，情感表达跌宕起伏，着力营造意境，追求创意，在语言和形式上崇尚追求与探索，因此，诗人对标点符号极致的“节俭”做法，似也无可厚非。换句话说，就是诗人得到了读者的宽容和谅解。其次，现代诗歌更加注重诗人与读者之间的双向交流。换言之，写诗是创作，读诗也是在创作。在诗歌中摈弃标点符号，有摆脱束缚，实现诗意向多义、蔓延和共鸣等维度扩张的意图。再次，