美利坚观疫记 | 决战刘家堡

主科可以在网上，副科却往往需要在现场。球队不能在Zoom上打球吧。

疫情中，美国学校以前所未有的混合方式开学：一部分学生去学校上面授课，一部分学生选择在家。如此一来，老师现在常用双频教学：既要顾及班上学生，又要顾及远程的学生。在课堂纪律上，面授学生可能调皮捣蛋，交头接耳。远程学生可能关闭镜头，呼呼大睡，或是打开远程会议系统，但是玩起游戏。这一切都对教育界提出新的挑战。

我儿子选择了在家上学。学校规定，远程学生若反悔，或不适应，必须在第一个六周结束之后才能换回学校。到了第三周，儿子确实遇到了一些困难：班上同学他看不到，老师的讲解，尤其是物理课，有一些镜头他看不到，搞不懂，很多地方脱节。开车带他的时候，他问我一些问题。例如，人坐在椰子树下，捡起石头朝上扔，向上过程中砸到椰子，和掉落过程中砸到椰子，降落的速度如何对比？我是学文科的，搞不清，一头雾水，什么忙也帮不上——但愿我的初中物理老师不要看到此文。

我以家长和课程设计人员的双重身份，给校长提了些建议，要他们增加摄像头，让远程的学生也可以参与课堂，开展远程互动。校长随后做了两个决定，一是添加了一些摄像头，让课堂上的情况，远程学生也可以看到。另外，如果学生实在不适应远程上课，想回学校，学校不再有上完六个星期才能更改学习方式的限制，可以在下一个周一回去。

谁知道这时候，学校就出现了首例新冠病毒学生患者，该学生回家隔离。受美国《家庭教育和隐私法》（Family Educational Rights and Privacy Act，简称FERPA)的保护，学生的姓名学校不得透露。FERPA影响力很大，远程会议系统都关闭了学生出勤名单的功能，因为名单一公布，就把哪个学生因病没到班上来上课的情况给暴露了—