书斋与课堂，冷暖相通
今日中国大学诸多弊端，是科研地位比教学高所致？其实，大学是一个社会中“高级知识”的保护力量。
责任编辑：蔡军剑
今日中国大学诸多弊端，是科研地位比教学高所致？其实，大学是一个社会中“高级知识”的保护力量。寂寞的书斋和不寂寞的课堂冷暖相通，学术得以在智识对流中萌发长大，才可为我们的社会回馈最动人的希望
大学里科研和教学本是相辅相成，但近年在中国似有不能两立之势。一方面，各学校都存在“名牌教授”（其实有些也没那么“名牌”）不给本科生开课的情形，另一方面，在与个人待遇直接挂钩的职称评定体系中，科研又是最核心的竞争力。有些讲课效果极好、深受学生喜爱而科研成果不足的老师就非常吃亏，长期“沉沦下僚”，甚至以讲师“致仕”，令人叹息。不少舆论大约正是有鉴于此，提出大学老师也是老师，应以教学为首务的观点。其意在纠偏，旗号正大，似乎也颇合逻辑，极具说服力。
不过，讲课好不好，实无统一标准。前次拙文《让“听
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