严格监管教辅质量，别再让师生同时做“无用功”了
学生的语文素养本来是通过大量的读、写实践活动提高的，若翻来覆去地做大量的习题，对提高学生语文能力无益。练习册占据了学生作业的“半壁江山”，也耗费了教师的大量时间、浸透了老师的大量心血。师生同时做了“无用功”，想想这事是挺可悲的。
责任编辑：温翠玲
在一学校里，学生们在上语文课。
去基层学校听课，在教室里随手翻了翻部编版五年级语文配套练习册，笔者吃了一惊：语文练习册怎能这样编？这不是一种误导吗？
练习册16开本，厚达100多页。每篇精读课文都有“自主学习”“合作探究”“课后练习”三个板块，每课的练习内容都满满的3页，每课的习题都有大量的课内阅读内容——以文本为载体，翻来覆去地搞“十万个为什么”。如，《落花生》一课的阅读题：
1.父亲为什么把花生和桃子、石榴、苹果做比较呢？是为了突出什么？你觉得花生有怎样的品质？
2.说说课文围绕落花生写了哪些内容？
3.桃子、石榴、苹果与花生的相同点是什么？不同点是什么？
4.为什么说花生“果实埋在地里”“必须挖起
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网络编辑：梁淑怡 校对：胡晓
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