发展学校体育应上升为国家战略
你可以施加行政压力，迫使学生在体育上必须保证多少时间，必须达到什么标准，但你同时又不断增加应试教育的砝码，学生无法享受到体育的快乐，他们就只会被动应付。
责任编辑：戴志勇
要求将奥运火炬手资格转让给灾区代表的林强，曾担任四川省教育厅体卫艺处处长。自1992年到2005年，跟学校体育打了14年的交道。
在此期间，以他为主的团队向全国推广了四川农村学校体育卫生工作经验，成功承办了全国第六届大学生运动会。
30年前，作为一名军旅运动员，他先后打破过四川省田径五项全能和全军十项全能纪录。从部队转业后，一直从事学校体育管理工作。他认为，“夺取学校体育事业的金牌可能更重要”，但谈起具体的发展路径，这个前半生都在绕着体育转的人，却感到非常困惑。
体育硬件增强，学生体质反降
南方周末：现在的学校体育场美轮美奂，比你当年在四川主管学校体育时气派多了。
林强：硬件上确实今非昔比。20年前我到四川省教委体育卫生艺术处做的第一件事，就是对全省 （包括现在的重庆市）学校体育场地设施做普查，当时学生人均体育活动面积不过1.27平方米。全省近10万所中小学，标准400米跑道田径场仅有4个，其中两个还建于上世纪30年代。
现在学生人均体育活动面积已经大大提高。小学提高到4.39平方米，中学提高到4.72平方米，全省中小学400米跑道田径场也已经超过300个，而且半数以上是塑胶跑道和草坪球场。个别学校甚至不仅有两
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