把“批评权”还给教师
在最近安徽省十三届人大二次会议上，安徽省人大代表曹士春提出了一份关于维护教师“批评权”的议案。作为一名滁州市的中学英语教师，他切实感受到了如今教师批评教育学生两难的处境。“现在不少学生心理都比较脆弱，家长又比较宠溺，教师在学校一批评孩子，家长就会到学校来提意见，甚至引发矛盾。”
责任编辑：陈斌
一中学的学生在教室内上课（资料图）。
在最近安徽省十三届人大二次会议上，安徽省人大代表曹士春提出了一份关于维护教师“批评权”的议案。作为一名滁州市的中学英语教师，他切实感受到了如今教师批评教育学生两难的处境。“现在不少学生心理都比较脆弱，家长又比较宠溺，教师在学校一批评孩子，家长就会到学校来提意见，甚至引发矛盾。”
俗话说道“严师出高徒”，严厉的老师在教育学生时本着负责的态度对他们的错误提出批评指正，学生从而吸取教训做出反省和改进。这本是一个无比正常的孩子进校园受教育的流程。为何如今要重提把“批评权”还给广大教师呢？是因为现在广大教师对于批评教育学生这件事显得过分谨慎了，打不得骂不得，教育起来战战兢兢如履薄冰。
一旦发生因为教师批评教育学生导致学生身心受损问责学校的“校闹”事件，首当其冲负责的就是管教该孩
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网络编辑：邵小乔校对:胡晓菲
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