黄天骥　联结过去与未来的桥

黄天骥 图 / 南方人物周刊记者大食

学术上能融合研究与写作、知行合一，教学中能给学生学问、生活和精神全面的照顾与提升……在黄天骥身上很容易见到前辈学人的影子。“老凤将雏过小桥”，他对自己生命的期许是“当一座桥梁”，这成为他六十多年教学生涯的注脚

黄天骥 1935年生，广州人。中山大学中文系教授、博士生导师，主要从事中国古代戏曲的教学和研究。担任系主任时，创立了“一百篇作文”教学传统。曾任国务院学位委员会第二届学科评议组成员。2006年，获第二届“国家级教学名师奖”

6月12日，中山大学怀士堂门口，中山大学中国语言文学系“吴陈饶纪念讲座基金”捐赠签约仪式开始前，学生们正分列阶梯两边预备合影，黄天骥轻快地拾级而上，满头银发在风中颤动，微微泛红的面庞含着笑。身着学校白色纪念衫的他一出现，人群中便形成一小股呼唤“黄老师”的声浪。

一名工作人员从礼堂走出，迎上前和他打招呼：“黄天老师！”

“你们在干嘛？”

“我们列队欢迎您。”看着她狡黠的眼神，黄天骥的表情迅速转变成了 “我不相信”。他在阶梯上停住，也不说话，圆睁双目作质询状。对面的人知道被识破了，笑嘻嘻揭开谜底，引着他往前走。

几天之后，中大举行全校的毕业典礼，人文学院场次的权杖，一如既往地由黄天骥手擎。为了这个缘故，他“只好戴领带来”。那天下午，又正好是我们约定的访谈时间。

摄影师给他拍照前，他取出领带，“你看我不用镜子，自己就这样打……人家都知道我是打得很熟练的。我要拍照，所以只好装模作样了。”话还没说完，他就哈哈大笑起来。

许多熟悉黄天骥的人说，没有哪个老师比他更能跟学生打成一片。如今，他在中大任教已是第62个年头，同侪、弟子习惯称呼他“黄天”，有些晚辈，则干脆管他叫“黄爷爷”。

今年5月，15卷的《黄天骥文集》出版，里面的学术著作跨度颇大，既有戏曲本行的“创作论”作品，也有诗词领域的论著，甚至还有一本《周易辨原》。文集出版前，黄天骥白天的时间都花在了《全明戏曲》整理，他的很多书是晚上写出来的，本科生的一百篇作文，也会坚持每天看一些。

在学术写作之余，黄天骥以“老广州”的视角为报纸撰写专栏，集结成岭南文化散文集，又把半个多世纪以来，从求学到执教的中大往事记录成册。

“我这个文集无非就是说，几十年来，我和我们这一辈的学者思想发展的过程。让读者能了解我这一辈学者，不是很好嘛。”

黄天骥自认从来不是大师，他总是以“一座桥”来表达对其个体生命的期许。

杏坛风雨得同归

1952年，17岁的荔湾少年黄天骥负箧康乐园。漫漫治学之路上，黄天骥遇见了三位“明师”——戏曲研究巨擘王起、董每戡和词学大家詹安泰。他们的学问面目迥异、各显所长，恰好从各方面启发了这名后学。

王起在黄天骥班上讲课时，就注意到他不像一般同学那样埋头记笔记，而只在偶有会心时，双眸炯炯，用左手搔他的鬓角和耳轮。

如何引导这样一个思维活跃、调皮好动的学生？王起长于版本校勘和文献研究，于是让黄天骥来校对最复杂的、有几十个版本的《西厢记》，三四年时间，磨炼他养成踏实严谨的态度，能够坐稳冷板凳，也打下了校注、考证的基本功。

既是戏曲史家，又是编剧、导演的董每戡，在研究上，重视文本与舞台表演相结合。黄天骥问学于董每戡，留校任教后，还遵师嘱跑到剧团实习，翻跟头是学不了了，唱念做打，基本的程式都能够接触。从此，看戏剧文本，黄天骥的心中有戏，人物都是活泼泼的，突破了拿戏剧只作案头文章看的局限。

给学生讲课时，黄天骥操着一口“不普通”的普通话，眉飞色舞，声情并茂，并且讲着讲着，一定要表演。很像董每戡当年的讲课风格。

一次，黄天骥在礼堂上课，讲的是梅兰芳演白娘子、即兴救场的片段。

“你这个负心汉！”他伸出指头，满脸愠怒，狠狠地“哼”了一声，引起哄堂大笑。“谁知道呢，有一次，糟了，这个俞老先生（许仙扮演者）跪得太近了，本来应该‘哼’，就对了嘛。谁知道，‘哼’！”他现场取材，拿麦克风当许仙，戳了一指头，又在它倒下之际，拽回原位。看到老师激情的表演，学生们乐不可支。黄天骥复又坐下，徐徐道来