国际课程面临断代？民办国际学校如何求生存？

中国民办教育博物馆。（官方网站截图/图）

（本文首发于2018年5月17日《南方周末》，原标题为《民办教育新政将至 国际学校何以求变》）

4月20日，教育部发布了民办教育促进法实施条例（修订草案）的征求意见稿，及起草说明，并向社会公开征求意见。

一些民办国际学校此前得到风声后，为了能更好地衔接中外课程，在初中会考后，从初三开始教授部分国外课程，从而实现“无缝对接”。

IB课程要断代？

11岁的儿子即将小学毕业，梁樱（化名）想给孩子找所国际初中学校。2018年4月23日是周一，她专门请了1天假，“绕着北京城转了一圈”，跑了3所民办国际学校，但就是找不到一所可以保证以IB课程为主的初中学校。

IB课程，是国际文凭组织（IBO）为全球学生开设的从幼儿园到大学预科的课程，针对3-19岁的学生，提供智力、情感、个人发展、社会技能等方面的教育。

梁樱和丈夫都有留学背景，他们6年前决定让孩子上国际小学，并计划此后按部就班读国际初中、高中，然后直接出国留学。

选择学校时，梁樱首选引入IB课程的学校，最后也如愿以偿给儿子找到了小学。但梁樱没想到的是，6年后没有一所国际初中学校能像6年前那样给她明确答复。

“IB课程不是不能上了，但是内容重心确实会调整。”这样模棱两可的话，她在找学校时听到最多。

她不禁担心，IB国际课程体系会面临断代或重大调整？

这种担心不无道理，就在她给孩子找学校的3天前，4月20日，教育部发布了民办教育促进法实施条例（修订草案）的征求意见稿，及起草说明，并向社会公开征求意见。

征求意见稿中，对义务教育阶段民办学校的办学规定趋严：“使用境外教材的，应当经省级以上教育行政部门批准。法律、行政法规另有规定的，从其规定。”但修订前的“民促法实施条例”并无这一规定。

而且，旧有的“条例”还规定， 义务教育阶段的民办学校，“可以自主开展教育教学活动”，并“应当达到教育行政部门制定的课程标准”，也就是说，只要达到标准就可以了。

相比这一相对“宽松”的规定，修订版（征求意见稿）中的措辞要严得多，前提就是要按照“国家规定的课程标准”，之后才“可以在国家课程之外自主开设有特色的课程”。表述顺序改变后，要求也不一样。

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