英国小学教育的“秘密”

每个小学都有专业机构定期的评估报告（一般两三年一次），但是并没有官方的排名。一个小学的质量，往往是靠周围社区的口碑。（视觉中国/图）

（本文首发于2018年5月3日《南方周末》）

虽然没有考试排名次，但是老师会根据孩子的学习能力分配座位，每张桌子的课堂练习和作业都不一样。而桌子的叫法， 只会根据桌子的颜色来命名，而不是有排序色彩的数字。笔者是在孩子上学很久以后，才慢慢领悟到分桌的奥妙。

家长会如同商务洽谈会，各科老师每人一张桌子，家长一个接一个地跟老师谈。家长只能跟自己的孩子比较。谁是班里的尖子，谁落在班级的后面，永远都是只有任课老师才知道的“机密”。

英伦今年的春天来得特别迟，往年可以穿单衣的时候，今年还没有脱下防寒服；往年樱花、桃花竞相开放的时候，今年才勉强露出花苞；往年草地上到处是欢声笑语的时候，今年还到处都是一把把沉闷的黑雨伞。

然而，笔者和孩子们的心依然轻松得能飞起来，仿佛刚刚经历了一场漫长而紧张的战斗——申请中学，人生中的第一件大事，如今终于尘埃落定。

为人父母是辛苦的，但也是一场重新体验人生、弥补缺憾的旅程。养育孩子的过程，也让笔者跟孩子一起，在异国文化中又完整地经历了一次小学时代。

分桌的奥妙

私立小学每班不超过20人，公立小学每班则最多30人。三年级以下还每个班都有协助任课教师的助理。师生比例的巨大差异，也体现出背后教育体制的不同。

英国的小学4岁入学。上学前，家长需要向学校申请，同时有机会带着孩子参观正在上课中的学校。

教室桌椅的摆放，是三四个人一张小桌子，不同科目会有不同的做法。因为虽然没有考试排名次，但是老师会根据孩子的学习能力分配座位，水平相近的三四个孩子坐在一起，每张桌子的课堂练习和作业都不一样——学习能力强的孩子，老师会安排更具挑战的学习任务；能力差、速度慢的孩子也不会有跟不上进度的挫折感。而桌子的叫法，只会根据桌子的颜色来命名，而不是有排序色彩的数字。孩子们的座位也会随时调整。作为家长，笔者是在孩子上学很久以后，才慢慢领悟到分桌的奥妙。

我们的小学时代，有两个高频词：“学习”和“纪律”。学习的重要无需赘言，学习好几乎可以“一俊遮百丑”。除了学习，强调得最多的就是纪律。我们的纪律更多是以否定的形式体现：不准怎样、不要怎样，而英国的小学教室里则很少听到老师以“Don’t”开头的句子。当孩子们太吵闹，老师通常不会说“不许讲话”，而是马上明确要求做的事情，例如以特定的节奏拍手、拍头、拍膝盖，又说又唱又动作，孩子们为了跟上节奏，原本的嬉闹、闲聊自然都停止了，等这个拍手动作歌唱完了，教室也就安静了。

英国小学的教室里，很少强调不准做什么，而总是把重点放在鼓励孩子做什么：积极提问、发表意见、参与讨论等等。教室里总像是春天