我们需要什么样的性别教育？
2010年韩国政府更设立性犯罪前科信息网站，让有需要的民众可以登入网站，查寻自己住家附近性犯罪前科者的相关资料。各个学校更可以查到1公里半径范围内的性侵犯罪者信息，加强防范。
责任编辑：戴志勇
性教育吓坏孩子？
(本文首发于2017年11月23日《南方周末》）
2010年韩国政府更设立性犯罪前科信息网站，让有需要的民众可以登入网站，查寻自己住家附近性犯罪前科者的相关资料。各个学校更可以查到1公里半径范围内的性侵犯罪者信息，加强防范。
前一段海峡两岸不约而同地发生了与性别教育有关的憾事。一位是浙江大学的知名杨姓教授，在情感空白中，被一名女博士生欺骗七八年的情感，不但付出辛苦赚来的金钱、过程中涉嫌帮忙论文操刀，最后还在人、财两失中，失去了宝贵的性命。另一件则是惊动台湾社会的年轻作家林奕含的生命陨落。林女士透过小说《房思琪的初恋乐园》，描述一个补习班老师，如何利用教师职权，长年诱奸、强暴、性虐待未成年的女学生们。
这两件事分别引起社会舆论的广泛讨论与挞伐。当事人(如杨教授)何以让自己深陷危境，多年受骗而不自知？林姓作家被性侵后，竟未能在第一时间提出报案，错失惩罚狼师的机会，人们不禁要问：究竟是我们的社会过于保守，还是教育中缺少性别教育的素养？上述的憾事如何加以防范，避免一再重演？
大学的性别教育课程
为此，许多国内外大学，都会开设“性别教育”相关的通识课程，有别于一般强调以专业知识与素养为主的“知性”课程，性别教育大多属于生命教育之一环，强调与学生生命经验相结合，去唤起“情与意”的体验与学习。多数课程特别重视师生的互动，检视目前社会上普遍存在的“性别迷思与偏见”，并透过不断讨论两性生理、心理发展的差异，性别角色社会化历程，家庭学校职场与社会文化中之两性关系及
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网络编辑：周凡妮
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