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争议高校恋爱课:大学生需要怎样的情感教育?
这门课的作业包含各类人际交往任务,比如让学生用学到的打分指标判断周边情侣的爱情深度,或是用课堂上教授的方法去搭讪一个人,“单身同学推荐选择异性,已脱单同学选择同性”。 在崔乐看来,更理想的情感或性别教育课,应该“教你批判思维,教你怎么反思社会规范,怎么致力于建设更平等、更多元、更公正的亲密关系,而非仅仅是抱有实用目的的恋爱。” -
“网络妈妈”杜素娟:从亲密关系到自我价值,年轻人都面临巨大难题
“其实没有年轻人愿意跟父母疏远,更别提断掉,所以他们内心才特别纠结和痛苦。” “学生们总问我,老师我要不要考研,我要不要去竞争某个项目?万一付出了劳动,没有结果怎么办?因为害怕失败,害怕不能成功,结果连启动都做不到了。” -
豆瓣9.0,这部治愈系动画讲透了亲密关系的本质
时间和命运总会逼迫我们接受分道扬镳,接受世事无常。 -
用“亲密付”来证明爱情?亲密关系对等才能行稳致远
一个家庭的财富管理本该公开透明、有商有量,让各方都处在一个舒适的、有尊严、有获得感的地带。 -
阿尔茨海默病先生的妻子:我不想成为一个受害者
蓝江不愿意让丈夫克拉德的疾病限制她的想象力,阻止两人做仍有可能一起做的事。后来,她带着患病的克拉德,走访他早年生活过的地方,拜访他的朋友,这可以强化他的记忆,“也为我创造新的记忆。” 如何让照护可持续,蓝江的方法是“永远记得留给自己一小时”。蓝江认为,前提是不要把自己放到受害者的位置,这样才能看到照护中的可爱。 -
爱你才向你发泄坏情绪?作的本质是恃强凌弱、滥用被爱与规训
亲密关系或家庭关系中能够乱发脾气、无理取闹的对象,往往是真心爱TA的父母或伴侣:TA的算计是,哪怕我再怎么作,对方都会一如既往地爱我。 这种嗜好向身边人发泄坏情绪的人,核心目的就是巩固强化亲密关系或家庭关系中的主从格局。 -
《再见爱人》:婚姻里谁都没错,日子怎么就没法过
会不会鸡毛蒜皮的东西才是真正值得延展的东西? 节目组会不会被一种所谓的想要追求质感的心给困住了? (本文首发于南方人物周刊) -
戛纳金棕榈获奖影片,一场对亲密关系的审判
“这些审判对人们来说是一种噩梦,因为你自己的生活被剥夺了。每个人都在创造一种虚构的故事,并没有真正试图达到真相。” -
交友软件和心理咨询流行,我们对爱和自由却更迷茫?
“我认为失望和重新振作之间的摇摆是人们使用网络交友的核心” (本文首发于南方人物周刊) -
这对母女是如何做到关系这么好的?
“如果你真的关心或者爱一个人,你不要抓住他” “不要通过别人来实现你自己……就像那些俗气的歌曲里唱的,你点亮了我的生命,或是你让我完整了,我觉得是很扯的。你不能让对方点亮你的生命,请你自己点亮你的生命,然后大家互相点亮彼此的生命” (本文首发于南方人物周刊)