《波斯语课》：一种直达人性的简单“语言”

电影《波斯语课》中，纳粹军官向“波斯人”学习“波斯语”。 （资料图/图）

1887年，犹太人柴门霍夫经过十几年的摸索，创立了一门人工语言。这门语言乘着19世纪末20世纪初世界主义与无政府主义的东风，很快风靡全球，从西欧到中国都有大量的拥趸。它后来被称为“世界语”，是世界上流传最广的人工语言。

柴门霍夫出生于俄罗斯帝国的比亚韦斯托克（今属波兰），在他给友人的信件中，我们知道他创立世界语是为了增进不同民族之间的了解与世界和平。“我被教育成为一个理想主义者，我受到的教育是‘四海之内皆兄弟’，但在大街上我看不到可以称作兄弟的人，他们只是俄罗斯族、波兰族、日耳曼族、犹太族，或其他什么民族。”他说。

希特勒憎恨世界语，他在自传中污蔑世界语是“犹太人密谋支配世界后所使用的语言”。这不仅是因为世界语的创立者是犹太人，更因为它是沟通不同种族的桥梁。纳粹当政期间，大量世界语使用者被屠杀，柴门霍夫的三个子女都死于纳粹之手。

在纳粹集中营里，曾经有一个犹太人为了活命编造了一门人工语言，这门语言不仅救了他的命，也像柴门霍夫希望的那样，成为了沟通不同民族的桥梁。

电影《波斯语课》就根据这个真实故事改编。电影里，被送进集中营的法国犹太人吉勒，因无意中得到的一本法语版的《波斯神话》，谎称自己不是犹太人而是波斯人，因此躲过一劫。集中营里负责后勤的德国军官科赫，梦想着战争结束后去德黑兰开餐馆，并寻找纳粹登台前逃亡波斯的亲兄弟。他需要一位波斯人来教他波斯语。吉勒完全不懂波斯语，但为了活命，他每天都编造大量的“波斯语”单词，来应付好学的科赫——一位随时能取他性命的“学生”。

为了圆谎，一套人工的“波斯语”被吉勒制造出来。随着“学习”的推进，两人之间的情感也发生了变化，一个只发生在他们俩之间的“