套路作文为何长盛不衰?“真情实感”应是评判的第一标尺

当下套路作文在媒体上屡遭诟病,然而在教学实践中,老师依然“你批评你的,我教我的”;学生依然“你批评你的,我写我的”。批评者不是判卷老师,不说白不说,说了也白说。一句话,只要评价导向不改,套路作文会长盛不衰。

(新华社/图)

去某小学听毕业班的作文课,某老师指导学生写作文的开头,让学生学习“引用歌词法”。比如,写《母亲》,引用《母亲》这首歌开头:“你入学的新书包,有人给你拿;你雨中的花折伞,有人给你打……”比如,写《童年》,引用《童年》这首歌开头:“池塘边的榕树上,知了在声声叫着夏天;草丛边的秋千上,只有蝴蝶停在上面……”某老师指导完,让学生一试身手,试用这种方法写一篇作文的开头,有很多学生想不出合适的歌词,急得抓耳挠腮。

评课时,我否定了某老师的这种教法,说让学生按这种套路教学生写作,太刻板,太绕弯。题目是什么,就可以开门见山写什么,何必让学生搜肠刮肚去想歌词呢?

某老师不服,说,歌词句式整齐,语句优美,朗朗上口,还有韵律感,借力歌词开头,先声夺人,可以把判卷老师震住,容易得高分。

我无语。“分,分,是老师和学生的命根。”如果听我的,把师生的成绩拉下来了,可不

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