教育部前部长周济的背影

学者出身的周济“是一个很有人情味、十分平民化的部长”。在教育部,周济保持一贯的勤恳。他在清华大学念书时,便有“毛驴儿”的外号。部属说,他从国外访问归来,常常不倒时差,马上开会。

责任编辑:郭力 李梁 马昌博 资讯 陈斌 实习生 何旭

学者出身的周济“是一个很有人情味、十分平民化的部长”。在教育部,周济保持一贯的勤恳。他在清华大学念书时,便有“毛驴儿”的外号。部属说,他从国外访问归来,常常不倒时差,马上开会。

有媒体表示,“周济赶上了一个公众对教育普遍不满的年代”。

教育部前发言人王旭明描述,袁贵仁“是一位温文尔雅、充满书卷气,甚至言谈都有些慢条斯理的副部长”。作为哲学家,他对工作的指导与部署,多少都带有些哲理色彩。

63岁的周济10月31日被免去教育部长职务,成为本届政府27个组成部门部长中第一个中途退出者。

这一天,教育部召开了机关和直属单位司局级以上干部会议,中共中央政治局委员、国务委员刘延东出席,中组部副部长李建华宣布周的离任。周的同事、59岁的教育部副部长袁贵仁接任,掌舵教育部。

按照惯例,周济在会上表示,服从组织的决定。据在场一位官员观察,周“一如往常”,没有异样的神态。

实际上,周济没有退休。第二天,他就被任命为中国工程院党组副书记,成为目前工程院领导班子中唯一的中央委员。

从官方的角度,周部长6年半的成绩受到肯定。刘延东在讲话中评价周济“城乡免费义务教育全面实现,职业教育加快发展,高等教育实现大众化,教育公平也迈出重要步伐”,并肯定他带领班子和全部成员,“做了大量工作,付出了大量心血”。

但就民间舆论而言,周济在教育部工作,一直伴随着争议。

进入教育部之前,这位知名的“先进制造专家”,政坛轨迹之顺利,非“一帆风顺”四字所能形容。

10年前,他从当时的华中理工大学(后并为华中科技大学)校长任上,当选中国工程院院士,随即2000年1月,未满一任的校长周济当选中共湖北省委常委,兼任

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网络编辑:王怜花

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精选评论 (50)


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2011-03-15

正当交流任职!

sq82963216
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sq82963216

2009-11-10

中国的教育的问题虽不只是教育部一个部门的问题。也不是周济一个人的过失但周济作为教育部长在责权的范围内却没有使问题得到改善最起码要负3分责任如果还有7分归于体制吧

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2009-11-09

扯,我只明白您任职时我们民办学校你们不认可,我们法律人多数得改行。会考试的就是人才~~~

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2009-11-09

“我认为现在就业问题不是因为扩招引起的,因为这些孩子迟早都要就业,只是读完大学就业,还是不读大学就业的问题。”在他的理念中读大学就是为了就业,就是为了找工作,难怪如今大学教育越来越像职业化教育,出不了大师级的人物,甚至还不如职业教育。一幅丑陋的官僚嘴脸。看到真人更加感到丑陋。

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2009-11-08

10年前,他从当时的华中理工大学(后并为华中科技大学)校长任上,当选中国工程院院士,随即2000年1月,未满一任的校长周济当选中共湖北省委常委,兼任湖北省科技厅厅长,“国内罕有先例”。 2002年1月,周济任武汉市长,成为继上海市长徐匡迪之后第二个“院士市长”。但不到一百天,他又被紧急调入教育部,并于次年出任部长. --------------- 周济官运亨通本身就不正常。其实他当厅长,市长,部长都不合适,他是一个好人,但绝对做不了一个好教育部长!当然他的前任陈至立更是混账。

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2009-11-08

教育产业化不是教育部一个部门的事情,走了一个部长解决不了根本问题,换汤不换药。

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2009-11-07

对于教育中国人已经变得益发苛刻了,对中国人来说教育也是改变命运的最重要的途径。然而我们的现实却总并非如此,社会并没有给中国教育塑造好形象,也没有给在位者以改变的方向,中国人是在越来越不清楚教育的价值和意义,以及人的发展最初的定义。如果没有这样的方向置于我们的航线上,中国教育改革永远都是徒劳。

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2009-11-07

什么学者型官员啊,院士市长啊,我看都是不务正业,该做学术的就好好的研究,出来倒什么乱,还嫌这个社会不够乱啊,晕~~~

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2009-11-07

教育啊! 无话可说!

anonymouszero
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anonymouszero

2009-11-07

目前中国的教育经常“被关注”,由于大环境比较复杂,造成公众对教育普遍不满的原因也有很多。不过仍然可以很容易的看出来中国的教育正承担着社会资源公平再分配的责任,这本来就不是天生瘦弱的知识分子能够独自挑起的担子。遗憾的是在这方面很少能够看到其它腰杆儿更硬的人们的身影。一味的指责教育部门是不理性的,也有失公允……

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2009-11-07

中国教育体制积病日多,改革牵一发而动全身~在这种情况下,任何一个坚持无为而治的人都会背上无所作为的骂名,任何一个改天换地的人都有可能成为体制的牺牲品~难做~

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2009-11-07

说实话,为什么领导人一天都在喊重视教育,结果为什么4%的目标这么多年都达不到?! 为什么对那些代课老师那么残忍?为什么给城市里那些大多数素质奇差的老师涨工资?! 为什么教育乱收费仍然严重?为什么这么多年解决不了老百姓对于教育的怨声载道? 我真不知道重视在哪儿

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2009-11-06

中国官场是体制和思想的问题,跟个人无关。。你把诸葛亮扔到中国官场,一样是个吃货。。

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2009-11-06

明哲保身的官僚能做出什么成绩呢?也许他的能力适合地厅级,而被用在省部级,历次考核也没能发现其能力不足、工作态度消极,说明什么呢?吹鼓手王七加一利用位置帮了不少人轻松得研究生文凭和子女入学,故老有平台供其叫唤。用这样的手下,不正是下自成蹊?

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2009-11-06

他的下台跟中国现在的教育形势 不是他不合格 是他不够出色! 仅仅 合格已经不能拯救中国教育

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2009-11-06

我在想南周这篇文章真是意味深长,似乎在暗示南周近年来倾向的微妙变化,抑或是我们一度深爱的她原本便是在诠释“小骂大帮忙”的主流价值?

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2009-11-06

教育改革势在必行,但关键是怎么,在中国改什么不是一改就牵一发而动全身? 难啊……前有狼,后有虎!

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2009-11-06

百年大计,教育为本!我们在教育上的投入不到GDP的4%,这不是一个教育部门的一个部长能够决定得了的,教育在政府工作中的地位以及在整个国家层面上战略部署,分量有多重?这是谁的悲哀?!

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2009-11-06

教育部这几年干了不少事,但也干坏了不少事

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2009-11-06

中央可以放一些权力,大部分,毕业生质量用人单位说了算,科研成果国际学术说了算,作为主管者,立规矩,出资金,设监督。让高校去竞争,自己招生,自己管,不好的就换人,重组。