邵阳学院引进23名菲律宾博士：“背水一战”的申硕之路
在邵阳学院的发展规划中，有几个被明确下来的时间节点：2023年升格为“硕士学位授予权单位”，2030年前升格为“大学”，2035年前升格为“博士学位授予权单位”。
报了名的老师们也戏说这是“马菲博士”，在王倩看来，当时大家都很清楚“马菲博士”含金量不高。去报名的老师，主要是出于评职称的需要，“现在不读博，要评副教授很困难”。
对刘可来说，在高校普遍要求提升学历的环境下，到菲律宾留学，是她能力范围内可以“够得到”的机会。在国内，读博的内卷“太严重了”，“考博要求越来越高，毕业也越来越难，压力非常大”。
责任编辑：吴筱羽
2022年7月17日，邵阳学院引进23名菲律宾高校博士引发争议。
23名博士，平均年龄37岁，清一色的菲律宾亚当森大学哲学（教育学）专业，就读时间都在2019年8月至2021年12月，每人引进花费84.4万，包括引进费、科研启动费、过渡性租房补贴、不需解决配偶工作增加引进费，总计花费1900多万。
2022年7月17日，湖南邵阳学院官网发布的一则引进博士待遇公示引发关注。在这23名博士中，除1人为外校引进外，其余22人都备注为“毕业返校”。
曾担任邵阳学院某二级学院院长的陆浩向南方周末记者解释，这意味着他们都是学校教师，在职攻读博士学位。至于学校鼓励这种行为的原因，则是为了申请成为硕士学位授予单位作准备——教师中拥有博士学位的比例，需要达到25%以上。
这一现象并非孤例。多位国内二本院校老师表示，学校都在鼓励本校教师攻读博士。除了出于达到硕士点、博士点等硬性考核标准的目的外，一所高校教师的博士比例越高，学校越能在争取经费、项目中赢得优势。
2022年7月7日，邵阳学院官网发布的《出国攻读博士毕业返校与同类型引进博士名单待遇公示》，这份文件现已被撤下。
申硕硬性指标，25%的博士教师
“大部分（老师）都是反对的。”7月18日晚，邵阳学院某二级学院院长刘畅接受了南方周末记者采访。提到学校这次鼓励在职教师到菲律宾等地读博一事，他有些无奈。
在他自己所在学院，也有老师在此次引进名单中。在他看来，教育学和学院老师本身的专业并不对口，“如果是来应聘的，不对口专业的老师肯定不要，但自己学院送出去的，我们必须要接收，对吧？”
除了认为这一学历含金量不高外，刘畅不赞成这一做法的另一个原因是，他认为在这种导向下，那些花费大量精力在国内读博的老师反倒吃了亏，他学院里在国内就读的博士的老师“非常辛苦”，有些获得博士学位需要花上五六年时间，“那以后谁还愿意在国内读博？都跑去这种（学校）了”。
不过，刘畅表示，这是学校层面的事。在他的学院里，除了这位已经从亚当森大学毕业的老师，后头还有六七位。
23名毕业返校的教师是在菲律宾取得博士学位的第一批。2019年6月6日，邵阳学院新闻网上发布了两则通告，分别关于招聘在职教师、硕士生到学校外方合作高校攻
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网络编辑：知了 校对：胡晓