专家圆桌谈暑托：防止成为变相的课外补习
我们需要更多制度设计，规范这个时段参与者的资格和服务范围，以免成为变相的课外补习。
学校可能会将参与暑期托管作为教师评奖评优、职称晋升、业绩考核等的指标。在这方面需要注意，不应作为强制性指标。
暑期托管主要是解决了家长上班时间孩子“没人带”的问题，教育问题还是要回归到家庭，家长在下班后依然要扮演好孩子“家庭教师”的角色。
暑期托管由社区或者文明办来牵头，而不是学校。社区组织可以委托一个机构，统筹社区里面的图书馆、体育场所，统一开放。
责任编辑：何海宁
访谈专家：
熊丙奇 21世纪教育研究院副院长
刘长海 华中科技大学教育科学研究院教授
刘水云 北京师范大学教育基本理论研究院副院长
余 晖 华南师范大学基础教育治理与创新研究中心研究部主任
栾 曦 陕西师范大学教育学院讲师
2021年7月19日，广州市越秀区小北路小学天香校区的学生在学习科技模型制作。
2021年7月9日，教育部发文支持有条件的地方探索开展暑期托管服务。随后，北京、上海、广州、深圳、武汉等地已陆续开展由学校承办的暑期托管班。
南方周末记者采访多位教育领域专家，呈现多方观点，探讨如何进一步推进暑托教育。
这是不是“三孩”配套政策？
南方周末：暑期托管能否看作是三孩政策的配套措施？
余晖：三孩政策能否得到有效推行，实现我国人口的健康有序增长，很大程度上取决于家长的生育意愿。当前处于生育适龄阶段的家长主要是80后、90后，在城市中，这个群体普遍是双职工家庭，而恰恰是这个群体的生育意愿普遍较低，其中的一个重要因素就是子女的养育问题。
“养育”问题包含了两个层面：一是“抚养”，另一个是“教育”。在这两个方面，家长们都面临着很大压力和焦虑：在抚养方面，面临着寒暑假和放学后无人托管的问题；在教育方面，也面临着高额的校外培训费用问题。而近期出台的暑期托管问题，恰好能从“养”和“育”两个方面来破解家长的焦虑：在暑假期间，孩子有了一个安全、可靠的去处，这种情况下，家长就没有必要支付高额的费用送孩子去校外培训机构了。所以对于家长来说，“养”和“育”的压力一下子就减轻了许多。
这次的暑期托管政策所取得的成效，未来也可以推广到寒假托管，以及放学后的托管。这样的话，家长群体少了后顾之忧，他们的生育意愿自然就会有所提升。
熊丙奇：这个事情不要讲空话。减轻家庭的压力，怎么减轻？开展托管服务当然是为了孩子教育成本降低。那怎么降低？归到一起，核心就是“钱”。暑期托管服务政府投了多少钱？不要指望不投钱去解决这个问题。开展托管服务，要让学生家长满意，解决场地、课程的维护问题，以及让老师来组织学生开展相关的活动，这些都需要预算。
南方
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网络编辑：李莹 校对：胡晓