在线教育3.0，洋葱数学首次定义互联网辅导

日前，中小学线上理科辅导品牌洋葱数学正式宣布引入君联资本、腾讯公司的战略投资，完成总金额超过1.2亿元的C轮融资。其联合创始人兼CEO杨临风指出：“好老师注定稀缺和难复制，但好的学习体验却能无限传播。若想实现优质教育的规模化，必须聚焦在线学习体验，加速互联网辅导时代的到来。”

以学习体验定义辅导价值

2016年被称为在线教育元年，尽管行业巨头新东方、好未来布局已久，也有不少互联网创业公司崭露头角，但燃起硝烟却是在这一年。从拍照搜题，到在线辅导再到一对一，各种各样的形式不断地被推到风口。

在元年之前，在线辅导早期以网校录播课为主，但由于缺少互动和反馈，市场反响欠佳。近两年随着直播的兴起，加强了在线互动性的“双师课堂”和“一对一”等新形式开始涌现。但从事在线教育投资的业内人士指出：“无论是录播还是直播，都始终局限于把好老师从教室搬上网络的传统模式，称不上真正意义的互联网辅导。”

“互联网首先要打破传统教育的知识垄断，消除供需双方间的信息不对称。”在杨临风看来，教育辅导作为一种服务，却没有采用用户体验来定义辅导价值，而以老师来间接定价。“实质上只有好的学习体验才有价值。即便是好老师也不一定能满足不同学生，何况市场上的老师还良莠不齐。”杨临风说。

杨临风介绍，洋葱数学所定义的互联网辅导区别于绝大多数的在线辅导模式。有四个判定标准：即点燃主动学习的意愿、人工智能的即时辅导、规模化的资源共享和超低的学习费用。杨临风认为，区别于线下课堂，在线学习首先要聚焦孩子的主动学习意愿，改善大多数孩子不爱学习的习惯；其次是通过有效交互与人工智能技术即时干预，加强学习的反馈和效果。此外，互联网辅导还必须要实现教育资源共享，可同时满足上亿学生的学习需求，并且要有足够低的价格。

把学习的选择权还给孩子

洋葱数学创建于2013年底，由毕业于哈佛大学计算机科学专业的杨临风、毕业于杜克大学生物科学、教育学和心理学专业的朱若辰与前创新工场“点心OS”技术高管李诺联合创办。洋葱数学从趣味动画的初中数学课程开始，多年来始终以人机交互的智能化的辅导形式专注于K12领域。

“我们一直在努力为孩子提供全新的学习体验，让孩子不是被逼迫而是愿意主动学习，把学习的选择权还给孩子。让孩子能跟随自己的节奏思考，而不必迎合老师的思路。” 杨临风说。区别于传统辅导，洋葱数学即时交互式的动画视频可以极大地激发孩子的学习兴趣，并且可以随时暂停、拖拽、答题、互动反馈，根据个人的思考节奏来学习。

在此基础上，洋葱数学还实现了人工智能技术的辅导应用。联合创始人兼CTO李诺说：“洋葱数学在行业内率先完成了在线辅导的闭环，实现了包括学习、练习、刷题、测试、诊断、人工智能即时辅导和成绩预测。”

据了解，洋葱数学在2017年成立了人工智能实验室，研发了适应在线学习场景的人工智能学习引擎，对学习数据进行智能分析与即时匹配。人工智能技术的教育应用使得因材施教成为可能。在无人监督的在线学习场景下，学生自主学习洋葱数学辅导课程的平均完课率高达67.9%，远超行业水平。

为了确保学习效果，洋葱数学还与湖南教育出版社联合出版了同步辅导练习册。配合在线学习，通过纸质辅导书再次确认学生对知识的真正掌握，业内人士称之为沉浸式混合学习。

月均40元的学习费用

据调查显示，教育市场上辅导产品价格高昂，价格动则上万甚至数万元不等。孩子在学而思学习的洪女士介绍说：“小学单科每年一万多，如果语数外三科都报，差不多要4万多。”据业内人士分析，传统辅导的商业模式受限于雇佣老师的成本变化，无论是线下辅导班还是网络课堂，学习费用都很高。受制于好老师的复制难，无法规模化，辅导机构每年还要涨价来维持运营，一定程度加剧了家长的教育焦虑。

好老师的复制难一直都是教育培训行业的痛。教育集团好未来2017年财报显示，其在全国35个城市共建立了507个学习中心，其中一线城市占51%，其余均为二线城市。业内人士指出，好未来始终无法进入用户市场规模更大的三四线城市和农村市场，主要受制于想要复制好老师所带来的边际成本惊人变化。

“真正意义的互联网辅导不但能规模化，而且可以实现资源共享，极大地降低用户使用成本。我们的边际成本几乎是零，无论是服务一千多万学生还是一个亿，成本几乎没变化。所以洋葱数学能做到一个月40元的超低价，每个家庭都付得起。” 杨临风对互联网辅导颠覆性的价格充满信心。

互联网辅导催化校企合作

在中小学阶段，学生的日常学习主要还是在学校的课堂，而在探索未来教育的道路上，在线课堂与学校课堂之间也在前所未有地紧密合作。“传统的辅导，比如学而思新东方，他们都是在学校体系之外，在课本之外训练学生的考试能力。” 洋葱数学课程副总裁金政国介绍说。金政国此前在北京人大附中西山学校担任数字化学习负责人，有着近10年的一线教学经验。在他看来，市场上其他的辅导形式和学校长期都是对立面，但此局面正在被互联网辅导打破。

北京中学党委书记任炜东说：“好的互联网教育不仅赋能学生，更是赋能教师。虽然学校是中小学教育的主阵地，但像洋葱数学这样的互联网产品，一方面可以辅助老师课堂讲解，把抽象的概念可视化。另一方面可以发挥大数据、人工智能教育应用能力的优势，帮助学校的课堂教学走向个性化。”

因材施教的教育理念，自古至今深入人心，然而在真实的课堂里，老师却无法兼顾每个学生的个性与需求。互联网和科技的突破，也让学校的课堂教学看到了希望。“洋葱数学同步于课本，聚焦让学生着迷的学习体验，点燃学生的学习热情，辅助老师数字化和个性化教学，这也是学校未来课堂的方向。” 金政国说。

结语：

互联网辅导的出现，从多方面重新定义了在线教育。无论从点燃主动的学习意愿、人工智能即时干预、规模化资源共享还是超低的价格上都是颠覆性的。我们有理由共同期待，愿互联网和科技让更好的教育来得更快。