美国高中生如何识别媒体的政治偏见
如何培养和提高学生对时事政治事件的独立思考能力？
责任编辑：刘小磊
“学生每日新闻”经常选择各家媒体的重大报道，提供给各地的学生，让他们在读了这些报道后再去思考编辑就这些报道是否有“媒体的偏向”
儿子上高中了，学校开学前照例设立“开门日”，邀请家长去参观。家长们根据自己孩子的选课被引导进不同的教室，听取不同的任课教师对课程的介绍。没想到,这个例行的家长和学校的互动带来了一个意外的收获，让我看到了这个被很多人认为是新闻自由、报道公正的社会是如何教育青少年警惕媒体的误导的。
在一个教室里，我看到桌上有一张没有收走的纸，无意中拿起来一看，上面印得满满的，标题是“媒体的偏向”（media bias）。我立刻产生了好奇，再往上一看，最上端是“学生每日新闻”(Students News Daily)。我将它折起揣进了口袋。回到家后，我打开那张纸，仔细阅读起来。
看来，这是某位任课教师从互联网上这个“学生每日新闻”网站上下载了印出来供学生阅读的。在“媒体的偏向”这个标题下是这样一段文字：“因为在有关公共政策的投票中，如果公民接受的信息是受到扭曲的，他们就不可能是了解情况的选民，他们的选择也就是盲目做出的，所以电视新闻和其他媒体的公正和无偏见对于美国民主很关键。”接下来又说：“最近的盖洛普民意测验表明，大多数美国人认为大众传媒在新闻报道中偏向自由派的立场”，但是这种偏向的形成“并非是因为背后有一个巨大的左派阴谋，而是一种无意识的‘群体思维’使得新闻报道带上这种心态，只让辩论中的一方受到充
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网络编辑：lee
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